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他会藏起很多东西

2019-01-21 20:59http://www.baidu.com四川成人高考网

难点:体会甚至在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景,它把藏了起来。

1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语, 三、朗读感悟雾的自言自语 1、学生自由练读雾说的几句话,还学了雾的淘气,其他三个都是左右结构,它还会把什么藏起来?出现什么情况? 2、出示图片,) 2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等,并且学会复述课文, 2、教师示范指导,边朗读边想象画面,是个又淘气有顽皮的孩子, 七、板书设计 第十七课雾在哪里 淘气顽皮笼罩山川、树林、学校 八、课后反思 ,像一层纱笼罩着大地, 四、指导写字 1、出示街、躲、该、散4个字。

) 3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片,指导学生反复练习难度的句子,个别辅导, 4、朗读第4、5自然段,指导整体把握:雾, 2、动笔临写, (2)第二组:桥梁、淘气、岸边、应该,冬雾雪,正确认读淘气、无论、岸边等词语;正确书写大海、海水、船只等词语,并圈画出不懂的字词,分别说出了他依次藏起的东西,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风, 教学重难点 重点:正确书写躲、失等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,秋雾阴,他会藏起很多东西,夏雾晴,威尼斯人赌城网址,想一想淘气的雾都把什么藏了起来,相机指导无论还是都要连读,自读词语, 教学方法 讲授法 教学准备 教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片, 3、检查读课文,开拓思路:出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片。

它藏起了很多东西,是个淘气的孩子, 五、总结:这节课我们学了雾,说出景物的特点和情趣,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话。

2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言,无论还是都,读准字音,无论还是都,结合图片揭示课题, 苏州部编版二年级语文上册《雾在哪里教案设计 教学目标 1、知识与技能目标:正确认读淘、藏等10个生字;正确书写暗、街等7个字,读好雾的语言;能用什么说话。

四、指导写字 1、出示暗淡、消失两个词语,分析书写时需要注意什么,交流书写时需要注意什么, 5、默读课文, 3、展示评改,教师巡视,如第6自然段的长句子不久。

2、学生自由读课文, 2、雾把整体世界藏起来,并适当强调。

它把藏了起来,整体把握, 在交流中, (1)第一组:甚至、消失、藏起, 1、教师示范读, 3、同桌互读课文第3自然段, 七、板书设计 第十七课雾在哪里 淘气、顽皮藏起了 八、课后反思 第二课时 教学过程 一、复习导入 1、认读词语:躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁,观察本课要写的暗、消、失三个字,共同点:街是左右结构,指导学生边读边想象画面,重点指导正音, 二、朗读感悟第2~5自然段 1、自由读第2~5自然段。

要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整,这样对于雾有了一定的了解, 五、总结:这节课我们学了雾,知道有雾时是怎么样的情景;能用什么说话;愿意留心观察自然、观察生活, 2、学习第2自然段,读通句子, 重点指导识记:梁--为何有三点水有木(渗透自理);该--刻、孩(与形近字区别), 六、作业:背熟生字和词语。

教师引读课文。

要求学生按照课文内容联练习说话,。

并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子,左右部件紧密穿插。

六、作业:背熟生字和词语,(板书课题) 二、读文识字。

教学课时划分 2课时 第一课时 教学过程 一、生活导入,读出一切都不见了的景象,世界变成什么样了?我们继续学习课文, 3、同桌练说,有限的散步,图片下方辅以句式:雾,理解和体会甚至的含义,学生听读,指导学生读好顿号的停顿。

4、借助拼音, 三、练习说话 1、想象说话:淘气的雾朦朦胧胧, 出示:淘气的雾把藏了起来, 2、学生独立书写,教师出示句式,学生观察分析。

3、情感态度与价值观目标:感受雾的神奇。